學院舉辦大學教師要具備教學和科研兩種能力專題報告會

2017-09-21

    9月18日下午,譚勁松教授在學術報告廳作關于“大學教師要具備教學和科研兩種能力”專題報告會,全院專兼職教師、科級以上領導干部參加,副院長主持報告會。
    譚勁松教授結合近40教生涯的親身體會,從理論到實踐辨證統一的角度,深入淺出、淺入深出地講述了大學教師應該具備的教學與科研能力。講座內容豐富、道理深刻、條理清晰、語言生動,體現出邏輯性、啟發性、趣味性的特點,具有很強的針對性、實用性、指導性作用。
    譚教授從正確處理好教學與科研能力的關系;體制內與體制外的關系;師德高尚與業務精湛的關系;“述”與“評”的關系;科研能力與理論創新的關系;兩種能力的要求與途徑的關系等為切人點,講述了大學教師為什么和怎么樣提高教學和科研能力。
    譚教授認為,大學教師要具備教學能力,重要的是要在具備“人品高尚”、 “愛崗敬業” 、“熱愛學生”的基礎上,要有扎實的“理論功底”和高深的“教學功底”。要有“駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學生”的本領。要有推進“學科體系”向“教材體系”、“教學體系”、“學生知識與信仰體系”、“學生行為能力”的四個轉化的功力。(兩功底、三駕馭、四轉化)。
    大學教師要具備科研能力方面,他指出,要做到:“明確方向、注重創新、鍥而不舍 、勤奮刻苦、培育樂 趣”。要掌握:“科研項目的十大要素和三個關鍵點”。在進行科學研究和申請項目時,要注重:“注意積累,厚積薄發,量力而行、發揮優勢,不可浮躁與急功近利”。
    譚教授最后特別強調,大學教師要具備相應職務的教學能力和科學研究能力。教學能力是立足之本;科研能力是立業之基,大學教師以教學為主天經地義,重視科研同樣天經地義。教學好是立業的前提,科研好是立業的基礎,以教學帶科研,以科研促教學,使教學與科研相互促進,共同提高。教學和科研都做好,才能站穩講臺,成就事業。
    賀院長在報告會總結時指出:譚教授德高望重、造詣頗深,他的專題報告都是親身經歷的經驗體會,言簡意  賅、通俗易懂,道理深刻、方法具體。是難得的一次非常重要的專題講座,大家聚精會神地聽和記,就說明譚教授的講座與我們的工作實際產生了共鳴,使我們大家受益匪淺。我們要聯系學校的實際、自己教學科研的實際來理解和消化,梳理我們自身存在的差距,明確努力的方向和途徑,迅速提高教學和科研兩種能力,為學院的內涵式發展做出新的、更大的貢獻。

 

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